GENERACIÓN DIGITAL
En lo que corresponde a mis alumnos que actualmente atiendo
se inclinan a la generación de Inmigrantes digitales, entre las principales
características podemos mencionar que les gusta trabajar de manera individual que colaborativamente,
tienen mucha capacidad de reflexión y disposición al cambio, usan la tecnología
como una fuente más de aprendizaje.
El rango de edad es
de 20 a 40 años, las habilidades para el estudio a distancia son diversas,
entre las principales tiene la habilidad de realizar una actividad más en su
agenda, ya que todos tienen multitareas y la capacidad de realizar cada una de
ellas, les gusta ir relacionando sus experiencias laborales con el contenido de cada unidad, cuando se
realiza un trabajo en equipo, pocos de ellos cuenta con la disposición de
realizarla, tienden a usar diversos medios para comunicarse, logrando expresar
sus ideales y sobre todo como una característica están dispuestos al cambio. De
acuerdo a la calidad en sus actividades, los recursos tecnológicos con que
cuentan pueden ser diversos, pues al final de cuenta la comunicación, trabajos
y habilidades se reflejan en plataforma. Lo que les motiva a ellos es obtener
una mejor preparación académica, superación personal y la flexibilidad de la
modalidad. El contexto personal de cada alumno puede variar, muchos de ellos
quieren terminar sus estudios, pero se limitan al tiempo, al trabajo, a la
familia, diversos problemas que a veces las condiciones que se encuentran no
puedan lograr sus objetivos.
• METODOLOGÍA DIDÁCTICA SOCIOCONSTRUCTIVISTA ANDRAGÓGICA.
El proceso de análisis que favorezca el aprendizaje en la
modalidad podemos mencionar la siguiente:
1. Guía didáctica.
2. Docente
3. Evaluación
4. Entorno virtual de aprendizaje
GUÍA DIDÁCTICA
El material educativo por parte de los estudiantes, debe
contener los principales contenidos informativos para el aprendizaje en la
materia, así como los recursos disponibles en plataformas, herramientas,
material educativo adicional o guías para foros que permitan fortalecer y
complementar su aprendizaje.
DOCENTE
El docente como facilitador y componente principal en el
sistema de estudios a distancia, debe contar con un control de calidad que
permita facilitar la respuesta del alumno, mantener al estudiante motivado y
sobre todo orientado, para así disminuir que el estudiante deserte por falta de
orientación docente. Cubrir la necesidad de asesoría directa en sesiones de
videoconferencia y chat, que tienen a los estudiantes para así justificar una
mejor asesoría más directa.
EVALUACIÓN
Los resultados muestran en su mayoría los contenidos si son
aplicados en la evaluación, ya que promueve la necesidad de realizar un
análisis en la evaluación a distancia como son las evidencias de aprendizaje,
para así garantizar una estrategia más en el aprendizaje como son, el promover
espacios que permitan potencializar el trabajo colaborativo entre compañeros.
Así como invitar al estudiante a tener los fundamentos teóricos y aplicarlos a
en la práctica como son los foros de aprendizaje.
ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE
Considerando los recursos tecnológicos con que cuenta la
plataforma, los servicios más utilizados son el mensajero, blog y correo
institucional que logran un entorno virtual de aprendizaje, con la comunicación
eficaz entre el facilitador –alumno, así permitir que todos los recursos que
están disponibles en plataforma cuenten con nuevas herramientas como son
formatos semanales del profesor, material educativo adicional, así como espacios
de interacción entre docente-estudiante y estudiante-estudiante con el apoyo de
herramientas y así aportar el trabajo colaborativo y un mayor aprendizaje en el
entorno virtual.
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