BOCETO
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INTRODUCCIÓN
En lo que corresponde a mis alumnos que actualmente atiendo
se inclinan a la generación de Inmigrantes digitales, entre las principales
características podemos mencionar que les gusta trabajar de manera individual que colaborativamente,
tienen mucha capacidad de reflexión y disposición al cambio, usan la tecnología
como una fuente más de aprendizaje.
El rango de edad es
de 20 a 40 años, las habilidades para el estudio a distancia son diversas,
entre las principales tiene la habilidad de realizar una actividad más en su
agenda, ya que todos tienen multitareas y la capacidad de realizar cada una de
ellas, les gusta ir relacionando sus experiencias laborales con el contenido de cada unidad, cuando se
realiza un trabajo en equipo, pocos de ellos cuenta con la disposición de
realizarla, tienden a usar diversos medios para comunicarse, logrando expresar
sus ideales y sobre todo como una característica están dispuestos al cambio. De
acuerdo a la calidad en sus actividades, los recursos tecnológicos con que
cuentan pueden ser diversos, pues al final de cuenta la comunicación, trabajos
y habilidades se reflejan en plataforma. Lo que les motiva a ellos es obtener
una mejor preparación académica, superación personal y la flexibilidad de la
modalidad. El contexto personal de cada alumno puede variar, muchos de ellos
quieren terminar sus estudios, pero se limitan al tiempo, al trabajo, a la
familia, diversos problemas que a veces las condiciones que se encuentran no
puedan lograr sus objetivos.
OBJETIVOS
·
Desarrollar
ejemplos para un mejor
aprendizaje de la materia de Estadística básica, con la ayuda de herramientas tecnológicas y recursos tecnológicos
localizados en la web.
·
Identificar sitios especializados que orienten a
los alumnos para consultar fuentes confiables y de primera mano.
·
Propiciar el aprendizaje colaborativo por medio
de actividades complementarias
ACCIONES
La propuesta de trabajo consistirá en lo siguiente:
1.- los estudiantes
revisarán el video titulado “Estadística, herramienta de comunicación” en:
En donde realizarán el análisis del video para conocer y
entender la importancia de la materia y
la utilidad.
2.- una vez revisados los contenidos de las unidades y para
mejorar el aprendizaje se realizaran los siguientes ejercicios y se enviarán
vía electrónica al docente para su revisión y evaluación.
3.- - Finalmente a manera de concusión o
recapitulación revisar: http://optimierung.mathematik.uni-kl.de/mamaeusch/veroeffentlichungen/ver_vortraege/tt_es_dec03_paula1.pdf
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