ACTIVIDAD INTEGRADORA AL NODO PROBLEMÁTICO II: LA DOCENCIA EN EL SIGLO XXI

Antecedentes (Problema prototípico nodo I): Rendimiento y  Deserción de los estudiantes de Estadística básica de la Universidad abierta y a distancia de México.

 

Actividad integradora al Nodo problemático. Reflexión

1. ¿Cuál es su rol docente y cómo se identifica dentro de la situación?

El rol del facilitador o docente en línea como actualmente se nombra,  es  orientar, atender, motivar y apoyar  al alumno a concluir satisfactoriamente la materia de estadística básica. Situación en la cual me identifico plenamente y considero que la vengo desarrollando satisfactoriamente con la ayuda de las TIC y TAC, buscando  potencializar y enriquecer dicha práctica en beneficio del alumnado.

2. ¿Cómo interviene en el proceso de interacción?

Mi intervención en el proceso de aprendizaje de los alumnos es ser intermediario, entre alumno y aprendizaje, como intermediario tengo el objetivo de ejercer mis conocimientos académicos en apoyo al aprendizaje significativo hacia los quehaceres laborales. Logrando consigo una enseñanza-aprendizaje entre alumno y docente.

3.-¿Qué hace y qué no hace?

HAGO:

En mis actividades académicas, lo que hago es en primer lugar, facilitarles la dosificación de actividades que ayudan al estudiante tener una visión general sobre la entrega en tiempo y forma de las actividades académicas, apoyar en las dudas que puedan surgir durante el curso, motivar al alumno la mayor parte del tiempo, pues con las barreras tecnológicas el alumno se desmotiva muy fácilmente, así como tener una amplia comunicación sincrónica y asincrónica que eso ayuda y motiva al alumno eficientemente.

NO HAGO:

Dejar al alumno a la deriva, dejar de apoyarle en sus actividades,  ser indiferente ante cualquier imprevisto o situación personal  y/o laboral que interfiera en el ámbito académico del alumno, SIN LLEGAR AL PATERNALISMO.

4.-¿Facilita o no el proceso?

Uno de los ideales de la ética profesional, es ejercer la vocación con pasión y responsabilidad. Por supuesto que facilito al alumno el proceso de enseñanza-aprendizaje, pues mi actividad es ser facilitador y no  “dificultador”.

5. ¿Cómo se concibe en esta situación? Se considera un obstáculo, un aportador o un potenciador de conocimientos. Justifique por qué.

Me considero un aportador y potenciador de conocimientos. Porque continuamente estoy buscando estrategias o ejercicios de apoyo educativo. La docencia es mi pasión y considero tener la vocación para preparar al alumno en los retos del clima competitivo en el ambiente laboral. Mi  preparación académica y experiencia laboral  me respalda en las actividades docentes  que he realizado hasta este momento, obteniendo resultados óptimos hacia mis alumnos y  constantemente doy retroalimentación y actualización de los conocimientos adquiridos.

6. Después de la reflexión recupere las ideas para redactar 15 acciones que se relacionen con su intervención y que no ha podido realizar.

· Un  encuentro personal con los alumnos.

· Tener un horario específico para tener una comunicación sincrónica con todos mis alumnos.

· Aminorar el plagio.

· Que los alumnos entreguen trabajos profesionales en presentación, redacción y ortografía.

· Entregar trabajos específicos con el enriquecimiento en el contenido informativo.

· Contactar a los alumnos que están con status NUNCA.

· Que mis alumnos NO entreguen a últimos días sus actividades en plataforma.

· Motivar al alumno en ingresar a diario a plataforma.

· Otorgarles información externa para el enriquecimiento académico.

· Que los alumnos presenten participaciones más críticas en los foros.

· Que los problemas en plataforma se solucionen lo más pronto posible.

· Que los alumnos y docentes conozcan los principales lineamientos de las TIC y TAC.

· Que se informe más a la sociedad sobre la credibilidad de la UnADM.

. Que lean completo el contenido de toda la unidad y no solo parcialmente.

.Que se organicen adecuadamente para trabajar la wiki o en equipos.

Selene Sofía González Niño

FA1007044

Actividad de reflexion 2 : trabajo Individual

 

TRABAJO INDIVIDUAL

Escriba desde su perspectiva y experiencia los retos a los que se enfrentó en el desarrollo de la actividad, ¿cómo enfrentó los retos? y ¿qué propondría para la mejora de las dificultades que identificó?,  Escriba los logros que obtuvo al desarrollar la actividad, Describa su vivencia al trabajar de manera colaborativa.

Realizar un trabajo o actividad colaborativa, representa retos aún de manera presencial, ahora en un trabajo a distancia aumenta de gran manera. En mi caso el reto principal fue la comunicación con los integrantes del  equipo a trabajar considerando que la mayoría tiene diferentes actividades personales, laborales y educativas y con formación profesional diferente.  Ahora bien, para superarlos  se necesita ante todo disposición de cada uno de los participantes y hacer uso de toda las herramientas de comunicación actuales que tenemos y que la tecnología nos ha proporcionado como son redes sociales, mail, celular Skype.

Para mejorar las dificultadas y optimizar el trabajo en equipo a distancia, debemos de contar con responsabilidad y disposición para el trabajo de manera asincrónica y en el tiempo que se tenga disponible, y contar con un líder o guía empático para lograr un buen objetivo.

En esta ocasión el equipo de trabajo, logro comunicarse de manera asincrónica vía el correo electrónico  y face book, aparte que todos los compañeros de equipo tenemos el compromiso y la responsabilidad de trabajar y actualizarnos para mejora de nuestra práctica docente.

Considero que los 5 integrantes del equipo 5 "Los constructores del aprendizaje":

JOEL HERRERA LARA

MARIA DOLORES LOZANO GUTIERREZ

MARLENE MORA OLMOS

CARLOS RODRIGUEZ TREJO

SELENE SOFIA GONZALEZ NIÑO

Logramos conjuntar ideas y sacar bien la actividad colaborativa propuesta, fue una muy buena experiencia de trabajo.